第三单元作业课件我爱你汉字.pptx 35页

猜太阳、月亮、火、木、羊、我爱你汉字练习,内容。 汉字有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化。 我们每天都在学习和使用汉字。 我们应该提高对汉字的认识,为汉字的规范使用尽一份力。 从以下活动中选择一项,并尝试撰写一份简单的研究报告。 《阅读材料》供参考。 (1)围绕汉字的历史或者汉字书法或者其他有趣的汉字内容,收集更多的资料,进行简单的研究。 (2)调查学校和社会的不规范用词行为,如调查学生的作业本、路牌、书报等。 回顾问题并尝试写一份简单的研究报告。 限制词:“任选其一”(1)“围绕汉字历史或汉字书法或其他有趣的汉字内容”(2)“排查学校和社会用词不规范情况”中心词:《汉字规范化“用”》 类型:应用《研究报告》 仔细阅读《关于姓氏“李”的历史与现状研究报告》,思考这份研究报告的调查步骤和方法?交流平台《“李姓”历史与现状研究报告》提出研究方法,规范研究报告的撰写。资料收集、研究结论、研究报告问题、研究方法、资料收集、研究结论、写作要点: 1、查找资料之前,首先要明确研究问题是什么,资料的查找和收集要围绕研究问题,要有重点。 本单元要研究的问题是汉字的历史、中国书法、用词不规范以及与汉字有关的其他问题。

2、写研究报告时需要深入思考。 不仅仅是列出调查得到的材料,而是发现问题,分析原因,得出结论,最后提出合理的建议,让你的调查结论能够解决生活中的问题。 实际问题。 3、需要注意的是,研究报告的形式有多种,但研究的目的、方法、结果等内容缺一不可。 在本单元中写一篇研究报告。 格式可参考教材中给出的《李姓历史与现状研究报告》。 表格写作指导 采用表格形式可以清楚地呈现数据整理的情况,一目了然据说,皋陶曾担任过尧帝的大理官(掌管刑法的官职),他的子孙后代就以这个官名为自己的名字。姓氏,即李。商朝末年,李氏部分成员避难时靠吃木子(植物的果实)为生,遂改姓李氏。唐代称“李”。是国家姓氏,有徐、安、杜、郭、马、鲜于等武将,因有功被皇帝赐姓“李”。战国时期,李冰其子主持修建了都江堰水利工程; 汉代李广抗击匈奴,名声远播; 她是一位伟大的浪漫主义诗人,被誉为“诗仙”; 宋代李清照是一位诗人,被誉为宋代“千古第一才女”; “概要”; 现代李大钊是中国共产党的创始人之一…… 现状 根据2010年第六次全国人口普查结果,我国人口前三名的姓氏是王、李、张,分别为9468万人和9276人分别为 100 万人和 8550 万人,分别占总人口的 7.10%、6.96% 和 6.42%。

简评:该表清晰地展示了数据整理的情况,使读者能够了解数据的情况并对研究结果感到信服。 写作思路 研究报告是一种应用文体。 一般来说,研究报告的正文包括前言、正文和结论三部分。 我们在写作的时候可以按照下面的思路和格式来写作。 前言这部分主要是提出问题,即以陈述问题的形式来解释为什么要研究这个问题,研究这个问题的意义是什么等等。 前言起着画龙点睛的作用,语言要简洁、开门见山。 一、问题提出 我们学校有很多姓李的学生。 我的邻居中也有好几户姓李的。 “李”姓是怎么来的? 历史上姓李的名人多吗? 现在的“李”姓是我国人口最多的姓氏吗? 带着这些问题,我对“李”姓的历史和现状进行了研究。 主体部分是研究报告最重要的部分,包括研究方法、调查研究情况、资料整理两部分。 研究了哪些方面的内容,采用了哪些方法,经过了哪些过程或步骤的调查研究; 第二,你通过调查研究收集了哪些材料? 第三,对这些材料进行分析和整理。 二、研究方法 1.查阅书刊。 2.询问你周围的人。 3、其他方法。 3、数据整理包括数据类别和具体内容,以表格的形式呈现。

结论 结论也是研究报告的重要组成部分。 这部分主要阐述通过对资料的统计、整理和分析得出的各种具体认识、基本观点和结论; 还可以谈谈遗留的问题和未来研究的方向。 但关键是要明确具体的认识和基本观点。 四、研究结论 1、“李”姓的由来据说是古代的“李”姓…… 2、历史上“李”大量诞生…… 3、截至2010年我国人口最多的姓氏是“王”姓,“李”姓人口排名第二。 语文作业本错别字研究报告范文评 一、问题的提出 老师批改我的语文作业时,经常会在上面标记一些红圈,圈起来的都是我写的错别字。 每次看到这些红圈,我都感到非常后悔。 这种情况不只是发生在我身上,我看到同桌的作业本上也有很多错别字。 于是,我决定对课堂上的语文作业本错别字进行调查研究。 ? 写出研究的目的。 二、研究方法 1、请语文老师了解我们语文作业中的错别字。 2、征得语文老师同意后,收集全班语文作业本,阅读老师批示,总结学生容易写错的单词。 3、参考相关书籍中错别字的整理和总结,总结一下我们作业中出现的错别字类型。 ?研究方法是分段写的,非常清晰。 3.数据排序的类型 具体内容 错别字情况 错别字经常出现在学生的作业本中,与成绩关系不大。 有些错别字因为字迹潦草,被老师判定为错别字。

容易写错别字的原因 1、生僻字不常见,经常写。 2、从一开始就写错了。 3.受该词或该词中其他词的含义影响。 4、字体相似。 5.发音相同。 …? 列在表格中,一目了然。 四、研究结论 1、学生书写错别字现象十分严重,与学业成绩无关。 也就是说,成绩差的学生或者成绩好的学生总会写错字。 2、学生写错字的原因是多方面的。 有的是生僻字、生僻字,如“江”、“鹿”; 有的从一开始写就写错了,已经成为一种固定的思维方式,比如“染”字中的“九”。 ; 有的受词义或词中其他词的影响,如“山青水秀”会被误写成“山青水秀”,写成“清”。 ④呈现“研究报告”分四部分,练习的结构非常清晰。 ⑤ 结合实例深入分析书写错别字的原因。 就成了“清溪”; 有的字形相似,如“贴”、“皮”、“灸”、“炸”等。 有些发音相同,例如“形状”和“类型”; ”和“左”;还有一种字迹潦草,老师看不清,所以判定为错别字。3、为了让学生少写错字,这里我总结了几种解决办法:积累生僻字,多看书,多查词典,而不仅仅是掌握课本上要求写的单词;要弄清楚它的正确写法和发音,可以把意思和单词结合起来背;学会区分和分析形状相似、意义相似的汉字;写作业时要细心,字迹正确,注意力集中。

⑥ 所列举的例子与研究中的实际情况较为接近。 ⑦ 总结出的解决方案具有很强的可行性。 《语文作业本错别字研究报告序言:问一个问题——“我”和其他学生的语文作业本经常出现错别字。 章节结构①研究方法:询问语文教师、调查语文作业书籍、总结参考书。 ②数据组织。 (表格呈现) 主题:①书写错别字严重,且与成绩无关。 ②造成错别字的原因是多种多样的。 ?少写错别字的方法总结。 结论:选材01《形声字研究报告》的构思和写作。 前言介绍了研究的缘由。 “我”认为通过形声字读音是一个有趣的现象; 主体部分首先介绍了研究方法,包括查阅参考书和上网搜索,然后以表格的形式呈现调查研究情况; 结论以章节的形式提出研究结论。 02《楷书演变发展研究报告》前言介绍了研究原因。 “我”对汉字演化史上一直沿用的楷书感到好奇; 搜索,然后将数据整理以表格的形式呈现; 结论以章节的形式呈现研究结论,“我们”需要学习和练习楷书。 成语名人故事研究报告提纲 前言:成语在我国历史文化中具有十分重要的地位。 成语中常常包含名人的故事,介绍研究的目的和意义。 章节结构①研究方法:查参考书、网上搜索。

②数据组织。 (表格呈现) 正文:结论:研究的结论,成语中蕴含的名人故事,让人们更好地理解成语,给人以启发,应该多积累。 好词赞美美丽的汉字文字:粗细均匀,雍容华贵,笔势如龙蛇龙飞凤舞,狂野不拘,珠圆玉润,轻重有序,铿锵有力。铿锵有力、朗朗上口、魅力无限赞美汉字意境的词语:耐人寻味、诗意盎然、如诗如画、意味深长、无与伦比、意味深长、悠长我们每天都在汉字的海洋里遨游。 2、汉字就像活泼可爱的精灵,在纸上跳跃,谱写出动人的汉字之歌; 汉字如同一股清流,从笔尖流过,顿时,一幅杰作跃然纸上。 3、“微笑”就像一个安静的女孩,瓜子脸,弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛,一张樱桃小嘴,笑起来时满嘴都是白牙。 4、走在繁华喧闹的街道上,眼花缭乱的错别字随处可见。 看看那些色彩缤纷的招牌:“淘酒吧”、“衣衣布舍”(干洗店)、“一鸣惊艳”(眼镜店)……这些店名往往让人过目不忘,同时又令人不安。 。 5、汉字的演变历史悠久。 从甲骨文到金文,从金文到小篆,从小篆到隶书,从隶书到楷书,从楷书到行书,再从行书到草书,这就是汉字的演变过程人物。

这里渗透的不仅仅是字形的变化,还有汉字丰富的文化底蕴。 良好的开端(提问式) 为什么街头广告中滥用、误用成语的现象越来越严重? 为什么街头广告会滥用和误用习语? 为了了解街头广告中习语的滥用和误用,我对这一现象进行了调查和研究。 (摘自《街头广告中成语滥用与误用问题研究报告》)(引用填字游戏)一说到“气”字,我就会想起妈妈以前给我的一张填字游戏:“一家人四、中间睡一只狗。” 当时我想了半天没有想出来,于是妈妈就提示我:“你想想,有四个‘嘴’的字是什么?” “字。从此我就喜欢上了这个字。(选自《‘气’字的起源与演变研究报告》)好结局(总结)从研究中,我发现‘赢’字的读音字形清朗响亮,字形挺拔沉稳,字义丰富深刻,还蕴含着鼓舞人心的力量。(选自《赢字研究报告》)(呼式)汉字是是我们的祖先留给我们的宝贵财富。 我们一定要爱惜汉字,避免写错别字。 让我们“从我做起,从现在做起”,规范汉字的使用! (选自《如何规范汉字使用研究报告》)感谢观看