小学二年级科学不同季节教案

了解季节变化对地球的影响,明白只有掌握季节变化的规律,才能更好地适应变化。

【教学重点】

一、教学重点

描述全年典型的季节变化。

2、教学难点

将举例说明季节变化对动物、植物和人类生活的影响。

【教学工具】

四个季节的典型照片、教学课件、学生活动手册

【教学流程】

1. 进口

老师:有一只小兔子决定去度假。 它计划在一年内做一些有趣的事情,但是遇到了困难,想请求你的帮助。 你是否愿意?

愿意的

师:小兔子有四个愿望:第一个愿望是看油菜花; 第二个愿望是看莲花。 第三个愿望是摘苹果; 最后的愿望是堆雪人。 那么这些愿望能否在同一个季节实现呢?

学生:没有。

因为油菜花在春天开花,荷花在夏天开花,苹果在秋天成熟,雪人只能在冬天堆。

老师:看来小兔子只能在不同的季节才能完成。 今天我们要学习新课《不同的季节》。

师:小兔子想知道,不同季节我们的地球家园会发生什么变化?

2、新课程教学

活动一:

老师展示了四张不同季节的照片。 你能告诉我们它们长什么样吗?

学生回答道。

师:我们生活中见过这样的场景吗?

老师:现在我想请几位同学做个小演讲者,给大家介绍一下你们收集到的四个季节的场景。

同学们上讲台进行介绍。

活动二:

师:孩子们收集了很多不同季节的照片。 小兔子会给大家布置一个任务。 两人一组,讨论地球家园不同季节的景象,并填写记录表。 当音乐响起时,所有人都坐直了。 现在就开始!

学生讨论。

师:好,现在我来说说讨论的结果。

老师记录学生所说的话。

春天:桃花盛开,叶子发芽,青蛙产卵。

夏季:青蛙鸣叫,荷花绽放。

秋天:树叶变黄,稻子成熟。

冬:雪。

师:现在我们看一下记录表。 你发现了什么?

健康:每个季节的景色都不同。

师:原来每个季节的风景都是不同的,对动物、植物和我们的衣服也有影响。 你能谈谈吗?

学生:夏天穿短袖衬衫,冬天穿棉袄。

师:看来我们的学生观察生活很仔细。

活动三:

老师:小兔子决定考验一下大家。 它收集了一些针对不同季节的单词。 你能对它们进行分类吗?

请学生打开活动手册第六页,在正确的位置填入单词,并填写序号。

请另外两位同学上来讨论这个问题。

学生挑战。

师:我们来看一下。 这两个同学成功了吗?

老师:好的,小兔子说他很感谢今天大家的帮助。 他今天学到了很多东西。

三、总结

师:现在请同学们告诉我,这堂课你们学到了什么?

健康:一年有四个季节

健康:每个季节的风景都是不同的。

【第二部分】小学二年级科学《不同季节》教案

【教学目标】

一、科学理念目标

全年典型的季节变化各不相同。

季节变化对植物生长、动物迁徙和人类服装都有影响。

2. 科学探究的目标

描述全年典型的季节变化。

将举例说明季节变化对动物、植物和人类生活的影响。

3、科学态度目标

有兴趣探索四个季节的现象及其对地球生命的影响,善于倾听,乐于分享。

4. 科学、技术、社会和环境目标

了解季节变化对地球生命的影响,明白只有掌握季节变化的规律,才能更好地适应变化。

【教学重点】

描述全年典型的季节变化。

【教学难点】

了解季节变化对植物、动物和人类的影响。

【教学准备】

学生准备:课前收集的四个季节信息、学生活动手册。

教师准备:课件、黑板贴。

【教学流程】

1.导入(默认2分钟)

1. 老师拿来一张照片。 从这张图中你发现了什么?

2. 为什么同一棵树的叶子颜色会发生变化?

3. 夏去秋来,季节的变化使树叶呈现出更多的颜色。 今天我们学习“不同的季节”。 (出示黑板或问题)

2.聚焦(默认5分钟)

1. 我们有什么季节? (根据学生对课程材料的回答,展示并张贴春夏秋冬的黑板贴或板书。)

2. 一年有四个季节。 在这四个不同的季节里,我们的地球家园发生了哪些变化? 让我们来看看。观看视频:植物随季节变化

3、组织学生交流。

(1) 你的家乡星球发生了哪些变化?

(2)关于我们周围的四个季节,你还知道哪些其他变化?

(3) 将学生描述的一些有关季节的词语记录在黑板上。

4、总结:一年有四个季节,春、夏、秋、冬。 每个季节都有独特的变化,也无时无刻不在影响着动物、植物和我们。

3.探索(默认20分钟)

(1) 显示四个季节采集的数据

1. 请各小组轮流展示课前收集的有关四个季节的信息。

2.结合各组的展示,要求学生补充并发表自己的看法。

(2)动植物季节变化

1.(展示梧桐树的四个季节的图片)这是不同季节的梧桐树。 猜猜现在是什么季节?

2. 仔细观察这些梧桐树。 不同季节有什么区别? 发生了什么变化? (引导学生发现梧桐树春天发芽,夏天茂盛,秋天结果,冬天落叶……)

3、梧桐是这样变的。 其他植物在不同季节也有类似的变化。 那么动物呢? 你能举例说明不同季节动物的变化吗? (引导学生举例说明动物的不同季节变化,并提供适当的图片提示,如大雁南飞、青蛙下蛋等,体会季节对动物的影响。)

4.总结:在不同的季节,植物有不同的外观,动物有不同的行为和变化。 它们都随着季节的变化而变化。 那我们老百姓呢? 我们是否也会随着季节的变化而变化呢?

(三)人们衣着的季节变化

1.(表现出四个季节人们的衣着变化)仔细观察并思考这是哪个季节? 有什么不同?

2. 夏装和冬装可以互换吗? 为什么? (引导学生了解四个季节人们衣着的差异是由于四个季节的气温不同造成的)

3. 不同季节,人们除了穿着不同外,还有哪些变化? (睡觉要盖什么;冬天开暖气,夏天开空调……)

4、造成这些现象的原因是什么? 这是由于不同季节的气温不同造成的。

5、总结:季节的变化对动物、植物和我们都有很多影响,但也让我们的地球家园变得更加美丽和多样化。

(4) 四季变化拼贴

1.指导:我们有很多词语来描述四个季节的不同场景。 显示单词。 (提供课件)

2、刚才大家也说了一些形容季节的话。 让我们把它们放在一起。

关于季节的词语有很多,有描述春天的,有描述秋天的……那么,为了更好地理解四个季节,我们就按照季节来划分吧!

3. 学生完成季节变化图:活动手册第6页(课件中所示)。

4. 交流不同季节的用词。

5.总结:这么多美丽的文字,为每个季节描绘了一幅美丽的图画。

4.讨论(默认10分钟)

1.老师发现这些词很有季节感。 我们的地球家园在不同的季节有什么不同?

2. 对比四个季节图表,发现四个季节之间的差异。 以学生交流为基础组织。

季节 植物 温度 服装 动物

春天

夏天

秋天

冬天

3、学生交流,老师随机在黑板上写字。

4. 交流结束后,同学们再次完善了自己的季节变化图。

5.我们的家在不同的季节看起来不同。 季节变化对动物、植物和人类有什么影响? 有利……不利……

6、四个季节的变化让我们领略家乡星球不同的风景。 在经历不同季节的变化的同时,它们也对我们的生活产生了很大的影响。

4.扩展(默认3分钟)

1. 这是季节性礼盒。 猜猜老师会在季节性礼盒里放什么?

2、看:它们是秋天的果实和叶子,是秋天送给我们的礼物。 老师把它们收集起来,用树叶做书签和叶画,用果实做小美味……

3、小朋友们,你们也想做一个“秋季礼盒”吗? 下课后,我们可以一起收集树叶和水果,制作一个“秋天礼盒”送给我们的朋友和家人!

【第三部分】小学二年级科学《不同季节》教案

【教学目标】

一、科学理念目标

通过观察和比较,了解一年四季的季节变化现象及其对动物、植物和人类生活的影响。

2. 科学探究的目标

能够从对具体事物和现象的观察和比较中,了解一年中季节变化的现象。

3、科学态度目标

愿意倾听并分享他人的信息; 愿意表达、讲述自己的观点,实事求是,培养用事实说话的意识。

4. 科学、技术、社会和环境目标

意识到保护环境的重要性,自觉保护身边的动植物。

【教学重难点】

1.教学重点:通过观察、比较,了解一年四季的季节变化现象及其对动植物和人类生活的影响。

2、教学难点:通过对不同现象的观察和比较,了解不同季节对动物、植物和人类生活的影响,从而增强环境保护意识。

【教学准备】

1.小组活动:课前收集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。

2、供教师使用:课件、记录表等。

【教学流程】

1.兴奋介绍

1、课件呈现《四季》的课文

学生朗读一年级学过的课文《四季》,谈谈自己对课文中描述的不同季节景色的理解。

2、揭示话题:不同季节我们的家发生了哪些变化?

2.探索不同季节的现象

1. 展示四个季节的图片,让学生谈论图片中不同季节的现象。

2.在我们的生活中你见过这样的现象吗?

小组展示课前收集的有关四个季节的信息。

3.小组讨论:我们的地球家园在不同的季节有什么不同?

4.填写记录表。

季节风景 用于描述天气的词语(温暖、炎热、凉爽、寒冷)

春天

夏天

秋天

冬天

5. 看看我们的记录表,你发现了什么?

小组报告、教师总结

6. 动物、植物和人的衣服在不同季节有何变化?

引导学生发现季节变化对动植物和人类的影响。

3. 完成学生活动手册

指导学生拼凑一张季节变化的图片。

4. 课程总结、扩展和延伸

1.您从我们的研究中得到了什么?

2.要求学生回去时收集秋天的落叶和种子,制作一个“季节礼盒”。