第一章 异想天开的成语解释及成语接龙

【简介】以下是小编整理的奇葩成语合集(共6篇)。 欢迎大家阅读学习,并积极分享。 在此,感谢网友“阿秀的豌豆”投稿本文!

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第一章 异想天开的成语解释及成语接龙

异想天开的成语解释和成语接龙

成语接龙:异想天开

异想天开-开山祖师-祖传家法-法力无边-尘埃不惊-惊心动魄-灵魂消失-消息纷至沓来-脱口而出-陈一心-新陈代谢-谢听兰玉-玉惑-迷茫-听天由命-命格 神清气爽-懒惰泄气-泄气-气血旺盛-内刚外柔-外刚内柔-柔顺温柔-嚣张而充满野心-充满人性-被活吃-被活剥-被针刺痛-砭石针是粗俗-粗俗无法治愈-治愈时治愈弊病-消除弊而清风——清风明月——月露风云——蒸云雾气——集思广益——延年益寿——青春旺盛,气力锐利——气索锐挫——求隐之物,行为怪异——奇怪声音和奇怪的气体 – 能量穿透彩虹 – 彩虹消失在雨中 – 风清月明 – 月圆食粮不足 – 口中满是花 – 花残且月缺-粮食缺衣-食不甜-风甜-风清绝对无缺点-很少分享好处-愿意安息

异想天开:

拼音:yì xiǎng tiān kāi

【释义】夷:奇怪的,奇特的;奇特的。 天开:比喻无中生有的事; 根本不存在的东西。 这个想法被描述为非常奇怪和荒谬。 或指解放思想。

【引用】清代吴建仁《二十年见怪事》:“刑部侍郎受贿,遂想出异想天开之法。”

【正确发音】不同; 不能读作“yī”。

【辨别形状】不同; 不能写成“一”。

【同义词】胡思乱想、胡思乱想

【用法】略带讽刺意味; 用于描述独特且不切实际的想法。 用来形容思想解放、思想独特; 它具有互补的意义。 一般用作主语、谓语和定语。

【结构】动宾形式。

【解析】~和“幻想”都是指想法无法实现; 他们是不现实的。 但“幻想”侧重于随意的想法; 它没有任何优点; 它侧重于描述一些奇怪的想法; 有时它可能具有积极的意义。

【例】两者~; 实事求是; 这是科学工作者的独特风格。

第 2 章:成语接龙

小学六年里,有无数难忘的实践活动,在我的记忆画册上留下了不可磨灭的痕迹。 有的人高兴,有的人有趣,有的人悲伤,有的人愤怒。 这些就像是永远珍藏的珍珠。 我印象最深刻的是成语接龙比赛。

记得那一次,下节课原本是语文课,学生们都准备好上语文课了,但是语文老师却进来了,没有任何教材。 大家都感觉很奇怪。 突然老师对我们说:同学们,这节课我们不上语文课,我们要举行成语比​​赛。 学生们听了老师的话顿时高兴起来。 教室爆炸了。 大家都摩拳擦掌,跃跃欲试。 我立即打开成语词典。 ,暂时临时抱佛脚。 老师让我们冷静下来,对我们说:“这个比赛是‘开火车’,一个人说完,下一个人就说,如果轮到你了,你没说上来,呵呵,来吧。”起来唱首歌。。这句话对我来说就像晴天霹雳一样。我从小五音不全,唱歌总是走调。如果我没有赶上台上唱歌,这不是要了我的命吗!!这时,我的心“砰砰砰”地跳动着,我比考试还紧张。老师想了想,然后给了我们一个“问题”,“成语里有一个“眼”字。”坐在第一排的学习委员立即脱口而出““眼睛转不过来”、“一只眼睛十行……”同学们纷纷议论纷纷。没回答。 最后,我们排成了一排。 这时,我感觉自己的心跳每秒能跳动一百次。 突然是我了,我突然忘记了自己正在想的成语,脑子一片空白。 正当我要上去的时候,我突然想通了,脱口而出“我还记得清清楚楚”。 就这样,我躲过了一场灾难。

这次比赛给我带来了知识,让我懂得了积累的好处,让我受益匪浅。

江苏无锡江阴市长寿中心小学六年级:杨帆

第3章:“成语接龙”

活动年级: 二年级

活动内容:收集成语。

活动目标:

1. 认识9个生词并能写8个。

2、能正确、流利地朗读成语,体会成语的节奏。

3、初步感知成语的特点,产生收集成语的兴趣。

教学流程:

1、讲故事:同学们,你知道哪些成语和成语故事? 你想把你最喜欢的故事讲给你的同学听吗? (学生讲故事)请告诉我,从这个故事中你明白了什么? (学生谈感受)很多成语、故事都能给我们启发,让我们仔细读一读吧!

2.说成语:今天,我们要玩一个有趣的游戏。 游戏的名称是“成语接龙”(连接第一个和最后一个单词)。 快速开动你的大脑,思考你所知道的成语。

(每组10人,到前面说成语,不会说成语就被淘汰,看最后谁胜出。)

3. 识字:

1) 展示第一组短语,让学生自由朗读,学习生词。

2)展示“寸、易、张”三个字,读出字的读音,交流识字方法。

4. 分组学习两组或三组短语。

5、小组派代表汇报学习成果。

6、讲成语故事。

1)学生自愿交流。

2)听完这个故事你知道了什么?

7. 写作:

1)展示需要写的8个生词,引导学生观察并谈论他们的发现。

2)找出你认为不好的单词并利用老师的写作指导

3)学生在老师检查和指导的同时,画红写字。

4)评估自己,看看自己取得了哪些进步。

5)。 同桌互相评价,共同进步。

8. 锻炼:

1)完整填写成语。

( ) 幼苗 ( ) 成长 ( ) 长成运河 ( ) 井 ( ) 从天而降 ( ) 弥补不足

2)写下你收集的成语并与同学交流。 互相朗读并做笔记。

9、课外阅读指导。

找成语故事来读,积累一些你喜欢的成语。

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