人民教育出版社二年级语文第六单元单元备课教案.doc

人民教育出版社二年级语文第一卷第六单元单元备课教案人民教育出版社版二年级语文第一卷第六单元单元备课教案:第1部分二年级语文第一册第六单元教学设计二年级第一册第六单元教材浅析:《识字6》、《窗前22个气球》、《23个什么》 《如果》、《24两篇日记》、《25两首古诗》、自读课文《小鸟与牵牛》、《中国园林6》是一套以“关爱他人”为主题的教材。它们是一套很好的情感教育和情感培养的教材。《识字6》采用结对的形式,让学生感受到爱与恨的情感。《窗前的气球》展现了同学之间的友谊。” 《如果》表达了对弱势群体的关爱。《日记两篇》给了学生更广泛的情感影响:浓浓的亲情、真挚的民族感情、对落后地区孩子的同情。 《古诗二首》表现了令人着迷的对故乡的深沉热爱和荡气回肠的纯真友谊。 本单元总体目标: 1. 认识本单元60个新单词,并能够写47个新单词。 2、采用多种方法记生字,独立学习汉字,增强沟通,提高能力。 3、独立观察、画画、分析,发现新字的特点,指导学生写出漂亮的字。 联系课文和实际生活,初步感知词语的反义关系。 4、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《如果》和《古诗两首》。 5、在朗读过程中,培养美好的情操,培养关爱他人的情怀,乐于践行生活真情,懂得珍惜美好情感。

6、对写日记感兴趣,开始按照日记的格式学习写日记。 7、积累语言,学会使用标点符号,在朗读中体验不同标点符号的语气。 单元教学建议: 《识字6》教学建议 1、写生字时,重点根据学生的观察和发现,引导难易错别字。 不要把“see”写成“face”。 2、有些词语学生难以理解,如“虚伪、冷漠、热情、索取、饥寒交迫、雪中送炭”等。 我们可以使用“虚伪、冷酷、热情”等同义词,或者根据词语的字面意思,联系现实生活,帮助学生理解词语。 3、学完课文后,还可以让学生说说你喜欢什么样的人? 你想成为什么样的人? 从而加深学生心中对“真、善、美”的认识。 4. 收集结对并与学生交流。 《窗前的气球》教学建议: 1、课前收集关心、帮助他人的故事,朗读,为交流做好准备。 2、指导学生写半封闭字。 注意“病字旁”的写法。 这两点应该写在彼此旁边。 第三,引导学生注意Kolya情绪的变化(真是无聊——情绪突然好转。很多——笑得很开心)想想为什么? 4、课后可以用朋友的话引导学生理解课文。 5.用“可爱、快乐”为课后题写句子。 注意两个“de”的拼写不同。 6.拓展:想一想,你会用气球来创造快乐吗? 如果条件允许的话,自己动手吧。 “如果”教学建议: 1、课前收集《马良》的故事,朗读,与师生交流。

2.在小组交流和展示的过程中? ,明白课文写的是我对植物、动物和人的关怀,从中我可以体会到“我”的关怀范围是很广泛的,我能感受到人与自然的和谐。 3、教师朗读示范,引导学生根据句型和描述对象朗读语气。 4.这首诗的前三节的结构是相同的。 每个部分有两个句子。 第一句话是我想帮助谁。 第二句话是说他得到我的帮助后会发生什么。 背诵时需要提醒学生:前两节是“我要给”,第三节是“我一定会给”。 5、拓展:(1)结合上一节,模仿诗歌让学生进行语言拓展训练。 (2)发挥你的想象力,画出你会用神笔画出什么? 《日记两篇》教学建议: 1、自读课文,学会独立阅读。 2. 写出“女人”(虚线)和“米”(虚线)旁边的单词。 3.在阅读中获得见解。 比较“我”的两个梦想的内容和“我”对白纱裙的态度。 如果你知道如何关心别人,你会更快乐。 4.指导学生写日记。 让学生掌握日记的格式。 分为时间、天气和正面信息两部分。 5.拓展:经常给学生提供交流日记内容的机会:可以是你看到的有趣的事情,也可以是你特别想说的事情,也可以是记录自己的心情……(一定要写出你真实的心情)感受)并分享写日记的乐趣。 《古诗二首》教学建议: 1、收集其他诗人的作品或反映乡愁、描写友情的古诗,为交流做准备。 2、理解古诗词,教师不需要逐字讲解,而是注重学生的朗读和背诵指导,突出示范朗读的作用,向学生介绍古诗词的背景,创设一定的情景。 足以让学生了解古诗词的大意。

3、用词语交换法理解笑和突然,读出“笑”的形象、“突然”的速度感和惊喜感。 《中国园林6》的教学建议: 1、鼓励学生自主发现,采用添加熟悉单词的方法来记忆新单词,并充分运用到日常识字活动中。 2、发现单字复调现象,让学生根据自己的学习经历充分交流。 教师还可以多添加几个这样的单词进行句子训练。 3、学习使用标点符号,连接学生已有的积累,练习说句子和发音语气。 4、示范阶段练习时,应提醒学生提前做好准备,鼓励学生多方面展示自己的才华。 例如:日记、采歌、讲故事等。注意选择与真情、关怀、奉献相关的内容。 单元教学时间:《识字6》课《窗前的气球》课《如果》课《古诗两首》课《两本日记》课《小鸟与牵牛花》课中国园林6课识字6课备课时间: 上课时间: 编号: 主讲老师: **任课教师: ** 班级教学目标: 1.初步认识9个生词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知词语的反义关系。 学习重点:识字学习与教学 难点:更流利地朗读 教学准备:录音带学习 教学方法:自主学习是主要的学与教过程: 1. 介绍会话 1. 举例说说你看到的、你认为是的现象美丽或丑陋。 。 2. 引导归纳,引导对话 2. 大声朗读课文。 朗读课文,圈出要学习的生词,朗读并展示,把自己喜欢的内容朗读给同伴听。

正确发音,复习引用课文,感受词义和反义词特点,播放歌曲《爱的奉献》。 谈论你周围对他人有帮助的人和事。 大声朗读单元介绍,读得有趣 3. 认字指导 1. 在小黑板上展示相关单词,并读出正确发音 2. 小组自学所需单词 3. 交流识字经验,发现识字方法 4、通读课文,巩固识字 2、备课时间: 上课时间: 编号: 主讲教师: **任课教师: ** 目标: 1、巩固生词,能写8个单词。 2. 流畅地朗读课文。 3、在识字、朗读的过程中,培养美好的情操,建立关爱他人的感情。 学习重点:朗读学习与教学 难点:朗读感知学习 教学方法:朗读学与教准备:带网格的小黑板、单词卡 教学过程: 1.复习复习、复习单词 1.朗读单词卡、批注并批改2. 更多 3. 阅读不同形式的单词 3. 阅读其他新单词 4. 造单词并扩展演讲内容 2. 背诵课文 以您喜欢的方式背诵课文。 1. 同桌朗读 2. 自由选择同伴朗读 3. 朗读给同伴听 4. 自己静静朗读,体会课文的思想和魅力 3. 写作指导 1. 结合范文写作,观察字形 3.展示、评论和改进 4.扩展活动:收集反义词并尝试组成几对。 气球在窗前。 第一课准备时间: 上课时间: 编号: 小学老师: **老师: ** 目标: 生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,能用“可爱”、“幸福”说句子。 3.通过自主探索、合作交流,体会同学之间的真挚友谊。

4、懂得珍惜友谊,获得美好的人生经历,培养爱情。 课前准备:学唱歌曲《爱的奉献》; 抽认卡教学过程: 1、激情介绍 (1)师生齐唱《爱的奉献》(2)师:是的,只要“人人献出一点爱,人间就永远有春天”。 让我们怀着心中那份浓浓的爱,进入今天的课文学习吧。 (3)教师将题目写在黑板上,学生进行写作。 (4)师:窗前的气球代表什么样的爱? 自学文本。 二。 初读课文,认识生词 (1)教师示范朗读课文,学生安静听。 (2)学生自读课文,标出自然段落的编号,圈出自己认识的生词。 (三)生字记忆 1.出示生词卡,用拼音发音 3.你认为哪个单词最好记? 你怎么记得和你的同桌聊天。 4. 你认为哪个单词最难记住? 找到一种方法来记住它并告诉全班同学。 5、采用多种方法背新字(同桌抽出识字卡互相背;听声音认字;换地方背等)。 再读一遍课文,初步了解(1)在认识生词的基础上,快速轻柔地读课文,流畅地读完课文。 (2)选出你认为读得最好的一段文章,读给大家听,并请同学给你点评。 (3)男生、女生读课文,读完后,简要解释课文说的内容。 四。 巩固识字,指导写作(1)展示生词新词,巩固认读。 (2)学生观察每个生词,选择自己感兴趣的生词,并说说写这个词时应注意的事项。

老师点着镜头,重点指导以下几户:单字,点击垂直中线,方框要写平,最后一个竖笔要立起来。 答:中间有两条竖线,两边的点和素数应该向上。 周:中间的上面是“土”,不是“石”。 病:介绍病字旁边的写法:一点在中心,一侧稍向上,一侧长,一点头朝下,一点向上抬起。 (3)学生书写并描述红色,教师检查指导。 五。 作业(1)展示课后练习《读、写、写》中的句子,并一起朗读。 (2)比较“可爱”和“高兴”:“的”和“地”读音相同,但词不同。 “的”一般接事物,“地”一般接动作。 (3)联系生活,选择“可爱”或“快乐”说一个词。 (4)写出句子。 第二课备课时间: 上课时间: 编号: 主讲老师: 主讲老师: 学习目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,用“可爱”、“高兴”地说句子。 2.通过自主探索、合作交流,体验同学之间的真挚友谊。 3、懂得珍惜友谊,获得美好的人生体验,培养爱情。 课前准备:学唱歌曲《爱的奉献》; 识字卡 1、学习第一段和第二段,体会“孤独与寂寞” (1)小朋友,本课继续学习《窗前的气球》。 上节课,我们了解了人民教育出版社的《语文第一卷第一卷第六单元单元备课单元教案》:小学二年级语文第一卷第二卷第六单元教案学校小组备课一般课程计划。 年级组:二年级 科目:语文 问题:识字 6.去裕华园集体备课讨论 时间:2013年11月121日 课时:15课时。 教师签名: 教研组检查:识字 六、第一课教学目标: 1、初步认识9个生词。

2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知词语的反义关系。 教学重点:识字学习。 教学难点:学会更流利地朗读。 预习作业:画出本课生词,并正确、流利地朗读课文。 教学过程: 1、会话介绍。 1. 谈谈你经常看到的美丽或丑陋现象的例子。 2. 引导归纳并引导进入对话。 其次,大声朗读课文。 1.初读感悟。 (1)自读课文,圈出要学习的生词。 (2)大声朗读,把自己喜欢的内容读给同伴听。 正寅,评论一下。 (3)引用课文感受词义和反义词的特点。 2.再次解读爱情。 (1)向大家朗读你最喜欢的一句话(2)播放歌曲《爱的奉献》。 (3)谈论你周围帮助别人的人和事。 (4) 朗读单元简介。 3. 字符识别指导。 1.小黑板显示相关单词并识别正确发音。